pembelajaran matematika saat ini sangat dianjurkan dimulai
dengan masalah-masalah kontekstual, seperti yang tetuang dalam pengantar
standar isi, yang mana dari masalah tersebut siswa dapat memahami kegunaan dari
materi yang ia pelajari dalam kehidupannya. Konsep dari materi akan siswa
pahami melalui kegiatan pemecahan masalah. Siswa mengkonstruksi pengetahuannya
melalui kegiatan tersebut. Siswa mengaitkan pengetahuan yang lama dengan
pengetahuan yang baru, menghubungkan materi yang saru dengan yang lain, bekerja
sama dengan temannya untuk memecahkan masalah, memandingkan informasi-informasi
yang ia peroleh, dsb. Hal tersebut tentunya akan mengembangkan kemampuan
kognitif siswa sekaligus menjadikan pembelajaran matematika lebih bermakna bagi
siswa.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar